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发布于:2009-9-19 10:29 上午

经过这次培训,再结合二十年来当班主任的经验教训,我把班级管理总结为十六个字:爱“恨”交织  粗细结合   多方联系   收放自如
一、“爱‘恨’交织”。
“得民心者得天下”。我们不需要整个天下,那是英雄们的伟业,凡人们既不需去奢望更不必去强求。但学校赐予我们的四五十个平米的天下我们还是有责任将它管理好。我们自古以来都是无冕之王,我们的臣民很小,都是一些不谙世事的孩子。他们的人生正在描绘中,还没有染上浓墨重彩。他们的心灵很纯真也很脆弱,我们在管理他们时很容易让他们归顺,但也会在不经意间造成伤害,让他们产生戒备甚至是逆反,功亏一篑,无法继续管理。
治理好这个小天下,“爱”是我们每位班主任甚至每位教师最好的管理手段。我们会用表情去爱,面带微笑跟上学路上的孩子问好,面带微笑走进课堂传授知识,面带微笑跟生病的孩子通电话,倒吸一口气查看孩子摔伤的手臂,皱着眉头听孩子状告父母的纷争,噙着眼泪听孩子倾诉思念父母的忧伤……只要与孩子们的情绪同步,我们的表情就不会被浪费。我们还用行动去爱,教孩子们洗手、梳头、剪指甲、整理书包,带孩子们唱歌、跳舞、搞竞赛、登高望远,陪孩子们跳绳、踢毽、做游戏、闲聊神侃……我们的行动总会让孩子们怦然心动。当然,一切表情和行动都得发自内心,还得以公平为前提。只有这样,你才不会觉得戴着面具真累。更关键的是小孩子的直觉或者说是他们察言观色的能力超出了我们的想象。一旦他们识破了面具下的真相,那结果决不是尴尬两个字能描述得了的。事半功倍的事情会变得事倍功半甚至根本劳而无功。
如果说爱是蜜糖,是孩子健康成长必需的精神养料的话,那么,“恨”便是我们给孩子们开的一剂苦口良药、打的一次针、动的一次手术,是我们为了除去一些顽疾而采取必要的治疗方案。对自己所教的孩子,我感觉每个老师都有恨得牙痒痒的时候,“恨铁不成钢”、“怒其不争”,这些成语便是最好的证明。就像“四季不分,五谷不生”一样,如果只有和风细雨般的爱,没有电闪雷鸣般的呵斥,孩子的身心一样不会发育健全。所以我们也应该在孩子们吃蜜糖嗝食或患肠胃炎的时候,喂他们一勺药、做一次手术。这其实和爱的教育、赏识教育一点也不矛盾。只要是以爱为铺垫的恨,不含丝毫厌恶的恨,你就是狠狠地揍这个孩子两下,他也不会有半点怨气。恨有多深,爱就有多深。你不明明白白地恨他一恨,他或许会自大地认为自己是毫无缺点的。
搀杂有些许恨意的爱应该才是完美的,爱得诚,恨得真,爱与恨自然地交织在一起,孩子们的心当然就向着我们了。管理的基础也就牢固了。
 
二、粗细结合。
首先,处理问题要粗细结合。
常规管理过程中总会出现许多问题需要我们处理。
这里的粗,是指咱们处理学生问题时粗枝大叶,大大咧咧,或者是大事化小,小事化了。学生的事情能有多大?女孩子喜欢斗斗嘴、说说同学老师的坏话、跳绳踢毽时耍赖皮;男孩子追逐时撞到一起,额头上起个青包、撞坏了别人的文具盒,扯了女孩子的辫子。怎么办?训斥一顿,伤神又费事,往往是老师的气还没消,学生已经手拉手玩到了一起。不解决更不行,孩子潜意识会认为这种事可以一而再再而三地犯,要不了多久,一个班准会乱成一锅粥。我解决这些问题的方法一般是“一自查二道歉三握手”。就是当事孩子先说自己错在哪里,意识到自己的错误后再向对方真诚道歉(常常都会出现互相道歉的情况),最后握握手,还是好朋友。这种方法屡试不爽。后来孩子们渐渐都知道自我反省,为这些鸡毛蒜皮的时情告状的孩子也就越来越少。
然而,群众生活无小事。学生的事从他们健康成长的角度来严格地说,件件都是大事。小时侯斗斗嘴、耍耍小赖皮、扯扯女孩辫子也许只是天真、淘气的表现,但长时间不加以引导,长大后或许好斗嘴的女孩就会成为一个会骂街的泼妇,耍小赖皮的孩子成为生意场上的奸商出卖着诚信,扯女孩辫子的孩子则不会正确地向别人表达自己的爱意。鸡毛蒜皮也是细细分析不得的。粗线条解决的同时一定要耐心细致地找准时机让孩子们真正了解哪些事情能做,哪些事情不能做。纠正孩子的错误所才用的方法一定要因人而异。对大家都可能犯的毛病可以在班会上提出改正措施,对开朗的孩子可以在玩耍时冲着他多提醒几次,对性格内向脸皮薄的孩子则可以在本子上留言或说悄悄话,对悟性极高的孩子则只需一个手势一个眼神。
为不激化矛盾、不上火伤肝而粗,为引导孩子走上光明大道而细,二者巧妙地结合,孩子们的是非观得以逐渐形成。
 
其次,培养习惯也要粗细结合
常规管理的目的就是要培养孩子们良好的行为习惯。
我们要在不抑制孩子个性发展的前提下培养孩子良好的行为习惯,这时一件很不容易做好的事情。不管是半途接别人的班还是自己从一年级带起,最初两个月与孩子的接触非常关键。不管孩子在我们接手以前怎样,我们在这两个月里的所作所为决定了孩子是否能跟我们的思路走。这需要我们的心思细腻,耐心陪伴与指导.我们希望孩子们早上能一到教室就读书,那我们是否陪了他们读了两个月;我们希望孩子们天天把教室打扫干净,那我们是否教给他们正确的扫地方法并陪他们每一组都做过三次以上的清洁(古人有“不扫一屋,何以扫天下”的大道理,民间也有“扫地不扫边,白忙大半天”的小窍门);我们希望桌椅摆放整齐,地面无纸屑,那我们是否带头放正讲台、弯腰捡纸;我们希望孩子们卷面整洁、书写漂亮,那我们是否在他们写字时否不厌其烦地唠叨:“请去把手洗干净”“请把头抬高,身子坐直”并且板书出来的字工整漂亮?我们希望孩子们不在教室及过道追逐疯打,那我们是否在课间陪了他们,教会他们玩耍,并没有武断地没收他们的乒乓球拍、溜溜球……两个月下来,我们的答案都是肯定的话,说明我们经过了耐心细致的陪伴与指导,孩子们不会油盐不进。不是总说榜样的力量是无穷的么?能当学生的榜样,是一种荣幸,也是一种荣耀。
培养习惯时,我们也得粗枝大叶。那就是面对常规评分时,我们的心不但要粗还得要宽。4.9分不重要、4.8分不重要、4.7分也不重要,重要的是你这个无冕之王对孩子们的评判,重要的是孩子们的习惯是不是在朝着正确的方向养成。这就像数学里的估算一样,粗粗一算便可。八九不离十便可。
 
三、多方联系。
这主要指班级与班级间的联系,班主任与科任老师间的联系,班主任与家长之间的联系等等。
班与班之间应主张不随意串门,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做。发生摩擦先开展自我批评,要互相帮助。
与科任老师联系时,班主任应尽量“讨好”他们(就是嘴巴放甜点,没得啥子实际好处给他们),目的是利用他们,比如半黑板报、艺术角,美术老师肯定跑不掉;诗歌朗诵、唱歌跳舞音乐也应在掌握之中;为了学孩子英语水平提高快,就让他们当英语老师的小跟班……
与家长联系时,要尽量公平地评价孩子。当家长的确也很不容易。学生天大的错也不能训斥家长,更不要迁怒于家长。应该委婉而又真诚地请求家长给予配合与帮助。家长肯定也就不会得罪班主任,个个都会鼎力合作。
 
四、收放自如。
前面讲的大多数内容,都是关于怎样管理得服帖的。那是“收”的功夫。但小鸡终会离开妈妈的翅膀的,“放”的本领也得要同时练就。在习惯渐渐养成时,常常可以故意考验孩子们,隔三岔五地故意稍微晚一点进教室,不关心早读情况、不关心清洁情况、不关心两操、不关心教室的布置,刚开始几次孩子们还是会有些松懈,但通过队会的自查自评活动,孩子们就能渐渐意识到自己的长处短处,慢慢地,就能经受住不定期的考验了。小干部们对自己的职责也更加清楚。孩子们就会互相督促清洁卫生、文明礼仪,会自己装扮教室,还会自己准备节目、筹备联欢会……
像对待我们自己的孩子一样对待我们所遇到的学生,像经营我们自己的小家一样精心经营我们所带的班级,行动的大方向就不会出错。
 

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发布于:2009-4-13 09:20 上午

科学发展观思想汇报

大渡口实验小学 张霓虹

 

    通过一段时间的学习,不但提高了思想觉悟和政治觉悟,也更进一步的理解了什么是科学发展观这一重要科学理论。科学发展观就是要以人为本,全面协调可持续的发展观,它体现了马克思主义的方法论和世界观。深入学习实践科学发展观,也是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要。当今世界正处在大变革大调整之中,我国发展既面临着前所未有的机遇,也面对着前所未有的挑战,国际环境中不稳定不确定因素增多,我国发展的外部条件复杂多变。我们只有在世情、国情、党情发生深刻变化的条件下,坚持实践科学发展观,把党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署落到实处,才能更好地应对复杂多变的国际环境。科学发展观,不是空洞的政治口号,不是抽象的理论,而是指引我国经济社会健康发展的行动指南,国强民富的法宝,中国走向世界强国之林的必由之路。

    (一)科学的发展观,体现了“三个代表”重要思想和时代要求

    “三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出,就体现了发展的观点和科学的观点,科学发展的观点,是文化为人民群众服务,是执政党的一个重要任务,代表和把握先进文化的前进方向,毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来,“三个代表”重要思想提出了“代表广大人民群众的根本利益”,这个利益既有物质利益,也有文化利益、政治利益,它含概了广大人民群众对最根本的各种利益的要求,这种利益是至高无上的,是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而要尊重人民的利益,实现人民的利益,即使我们现在的生活提高了,民主化进程加快了,但停留在这个水平上还是远远不够的,必须继续发展,继续提高。建国初期人民的利益主要是当家作主和吃饱肚子,六、七十年代人们渴望有自行车、缝纫机和收音机,可现在和今后人民的利益是要享受小康社会给人们带来的高质量:生存、生活、工作条件和环境,如果不用科学的发展观来指导,人民的这些根本利益就得不到保证。现阶段,从我们从事的各行各业的工作,不树立和落实科学的发展观,不与时俱进,怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内,对我们党都有非常重要的指导作用。

    (二)  科学发展观,是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论体现了毛泽东思想的理论与实践相结合,实践是检验真理的唯一标准等思想,体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求,同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗?不行,那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论,不用科学的观点,中国特色社会主义如何建设,现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益,不树立和落实科学发展观,如何代表广大人民群众的根本利益,不树立和落实科学发展观,在当今科技高速发展的时代,我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果?不进则退,随着社会的进步,人们对价值观、文化的渴求越来越高,精神文明建设发展和社会的进步,不坚持科学的发展观,就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观,人民对日益增长的物质文化生活的需要,作为执政党应如何去满足。从这一点看,“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

    (三)科学发展观,是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结:

    我们党作为执政党无时不在求发展,但曾有过求发展不科学的功过教训:大跃进是冒进,违反了客观规律;文化大革命是“左进”,想通过所谓的革命求发展,其结果是倒退了;粉碎四人帮后,提出过在2000年实现现代化,其结果是盲进,脱离了中国国情。特别是改革开放的20年,我们党的头脑清醒了,从左的思想束缚中解脱出来,逐渐确立了科学的发展观,制定计划,考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展,有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下,从理论上的拨乱反正,解放思想,到坚持实事求的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论,以及“三个代表”重要思想,被确立为党的指导思想,无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定,也体现了科学发展的观点,从国民生产总值翻一番二番翻三番,就符合了生产力发展的要求,由于经济发展观的科学,这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显,从反对党内不正之风,不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争,从我国在20年来陆续出台的法律、法规,看得出我国正在向法制化国家迈进,而出台这些法律并不是在一夜之间,而是成熟一个出台一个,出台一个落实一个,这就是科学的发展观。从民主化进程上看,老百姓敢说话了,敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳,从科学意义上讲,也是文明进步的表现。胡锦涛总书记和党中央正是总结了这些成功的经验,才提出了具有历史性、指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的,指导了改革开放的20年,指导我党我国的各项事业,指导奔小康的全征程。

    今后,我会自觉地用科学发展观指导各项工作,踏踏实实干好本职工作,认认真真完成工作任务,要树立正确的世界观,人生观,价值观和道德观,坚定共产主义信念,为人民做一些自己力所能及的好事、实事。要把自己的本职工作做好,哪怕是一点小事,我们都要以和蔼的态度认真对待,严格要求。因此,我们要立足本职,努力完成工作任务。

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发布于:2009-4-13 09:15 上午

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