今天是学生报到的日子，在老师和孩子们的心中，今天——开学了。8：00不到，就有家长带着孩子陆续来到学校，安静的校园又恢复了往日的喧闹。报到、收费、排座位、发书，老师学生忙得不亦乐乎。一个月不见，大家现得那么亲热，就连平日调皮捣蛋的孩子仿佛也可爱了许多。让每个孩子选出自己最好的寒假作业粘贴在教室外面的墙壁上。不一会儿，外墙五彩缤纷，煞是热闹。看一看，比一比，个个兴高采烈。开学了，真好啊。

（男领）   透过历史的眼眸  
　　我们站在岁月的肩膀上远眺  
　　在黄河壶口的惊涛里   　　我们听到一种经久不息的激情  
　　在珠穆朗玛峰的雪海中      
　　我们凝视一种千年未变的真纯  
　　在秦兵马佣的坑道里  
　　我们感悟一种雄浑与深沉  
　　（合）     啊，祖国  
　　你就是脚下这片土地  
　　（女合）   曾经是金戈铁马狼烟四起的山河  
　　曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人  
　　（男合）   曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍  
　　曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地  
　　（合）     你是百折不挠自强不息的热土啊      
　　（女领）   你是生我养我的母亲  
　　透过历史的眼眸  
　　我们站在岁月的肩膀上远眺  
　　在南湖荡漾的波光中  
　　我们看到一个巨人的诞生  
　　（男合）   一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁  
　　一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明  
　　（女领）   看，井冈山上满山的红杜鹃啊  
　　是一个令楚辞离骚惊叹的篇章  
　　（男领）   听，南昌上空清脆的枪声  
　　是一种令青铜秦佣凝望的神韵  
　　（合）     长江，给予我力量，让我长大  
　　黄河，给予我智慧，让我成熟  
　　长城泰山，给予我伟岸的身躯  
　　给予我无限的力量  
　　让我把黑暗的世界一扫光  
　　（女领）   在祖国母亲那温暖的怀抱里  
　　我学会了如何面对艰苦和困难  
　　是祖国母亲那坚实的臂膀  
　　将我托起  
　　就像腾飞的蛟龙  
　　屹立在世界的东方  
　　（合）     啊，祖国  
　　你就是这样伟大  
　　你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女  
　　你用汗水浇灌了这富饶的土地  
　　你用勤劳培养了我们坚定的信念  
　　你用呐喊宣布了旧时代的灭亡  
　　你是我们生命永不停息的动力  
　　你是儿女们远航归来的避风港  
　　（男领、女领） 透过历史的眼眸，  
　　我们站在未来的彼岸回望  
　　（女领）   在妈祖庙袅袅的香火里  
　　我们听到了《七子之歌》在吟唱  
　　在淡水湾湛蓝的海水中  
　　我们闻到了紫荆花的芬芳  
　　（男领）   在世纪坛巍峨的造型里  
　　我们感受到了新世纪的脚步正铿锵  
　　（女合）   春天，正迈者矫健的步伐向我们走来  
　　它让乡村披上绿的盛装  
　　山绿了，水也绿了  
　　空气中都有一丝丝的春意在飘荡  
　　（男合）   它让城市披上了绿的盛装  
　　树木葱翠，遍地花香  
　　就连我们的歌声中  
　　也有许多的青春旋律在回响  
　　（女合）   祖国的春天  
　　正在把民族复兴的大门打开  
　　祖国的春天  
　　正在把唤醒酣睡的号角吹响  
　　祖国的春天  
　　让乡村披绿，让城市喧闹  
　　（合）     祖国的春天啊  
　　你正敞开胸襟  
　　接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念  
　　（男领）   这是一个承前起后的时代  
　　新的机遇，新的挑战  
　　（女领）   这是一个日新月异的时代  
　　知识创新，与时俱进  
　　（男领）   这是一个继往开来的时代  
　　我们肩负沉甸甸的嘱托]  
　　我们憧憬美好的未来  
　　（男合）   祖国在花海中前行  
　　我们吹起号角敲响锣鼓  
　　（女合）   祖国在春风中前行  
　　我们把祝福写在脸上  
　　把期盼写在心里  
　　（男领）   祖国在新世纪的大道上前行  
　　我们用歌声串成一颗颗星星  
　　穿过时空的隧道  
　　将它挂在天空  
　　愿您每时每刻都能听到儿女们的心声，  
　　（男领、女领）祖国啊，我们伟大的母亲  
　　您向新世纪走来  
　　又大踏步地走向属于您的明天  
　　（女领）   祝福你啊，祖国  
　　（合）   您的人民祝福您

人的一生是不可能一帆风顺的，始终充满了竞争与挑战、崎岖与坎坷。在人生历程中遭遇失败，出现挫折是正常的，关键在于我们该如何正确面对失败和挫折，保持一颗积极向上的心。在失败中培养孩子的心理承受能力，对孩子进行适当的挫折教育对孩子的健康成长是十分必要的。

一、利用具体事例，引导学生正确认识和面对挫折。

充分认识挫折是实施挫折教育的基础。向学生提供一些经历挫折而后成功的影视作品；给他们讲述家长或老师的亲身经历；包括身边的同学经过失败而成功的小故事，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆，有苦有乐，引导学生认识到失败和挫折并不可怕，它是我们人生的一笔宝贵的财富，它能给人以教益，使人认识错误，接受教训，丰富人生阅历，增长见识，提高能力，坚定意志品质，使我们变得更加成熟、坚强、自信，从而在逆境中奋起。

二、进行挫折教育，培养学生耐挫能力。

1、在教学活动中培养学生的自信心。

在教学过程中，教师要有意识地设置一些问题，让学生独立思考，相互探究，自主解决，提高他们的学习能力。学生自己能学懂的，放手让他们自己去学习；学生自己能解决的问题，教师不要包办代替。教师要经常用鼓励性的语言去激励学生面对困难，采取行动，主动参与学习，积极排除困难。学习上暂时的挫折虽然有时会使学生失去信心，但解决问题后的喜悦让学生更能激发向上的信心和前进的动力。

2、在实践活动中磨砺学生的坚强意志。

学生良好的意志品质可以通过各种实践活动中逐步培养。教师在组织学生进行实践活动时，要有意识地让学生经受锻炼，感受磨难。体会不同环境中的各种困难与挫折，把挫折引到学生面前，提高适应能力和耐挫力，逐步培养其内在的自信和乐观态度，促进学生形成坚强、勇敢的意志品质。

3、在榜样示范下熏陶学生的乐观心态。

“榜样的力量是无穷的”，它比说服教育更具说服力和号召力，更容易引起学生感情上的共鸣，给学生以鼓舞，教育，鞭策，以乐观的心态参与竞争。

三、把握适度，挫折教育应注意的问题。

1、为孩子设置挫折情境时，应适合孩子的心理承受水平和理解能力。

2、在挫折体验和教育过程中要加强鼓励和肯定

3、心理上要多进行指引和疏导。

我们所处的这个时代是一个充满竞争的时代，敢于承认和正视挫折的存在，要有和挫折抗争的精神，学会在失败中奋起，在挫折中成长。

排座位是班主任的权力，也是一件令人头疼的事情。特别是在低年级，家长对孩子的座位特别敏感。为此，给老师打电话、写条子说理由的有，托熟人说情的有，甚至于给老师送礼的都有。如此种种，常常会令老师左右为难。

我的做法是：以身高为原则，兼顾课堂表现。男女混搭，好坏兼顾。如此一来，那些个子高，表现好的孩子自然就坐到了后排，那些沉静自觉的孩子旁边往往是自觉性较差的孩子。

这样的安排，那些表现好的孩子的家长有意见在所难免，怕孩子坐后排教师照顾，孩子小，自觉性差，担心那些不自觉的孩子影响自己的孩子。

面对这种情况，我总是在家长会上把话说到：

第一，班级是一个整体，对全班学生负责是教师的职责，后排是教室的重点区域，往往是班级骚动和混乱的发源地。后排稳则班级稳，后排优则班级优。所以老师对后排会特别关注，本班成绩好，自控力强的孩子往往会被安排在后排，这也是防患于未然。在课堂上，老师也不忘问后排的同学能看见吗？时常把期待的目光投向后排。

第二，孩子们到学校来不光是学习知识，也是通过和各种类型同学的交往，同时磨练自己的过程。磨合、纠纷、受罚，都是成长的必经之路。对周围环境的过分挑剔，就是一种能力差的表现，如果孩子学习状态的好坏，完全取决于周围的孩子。那么，孩子的成绩不过是温室里的娇花。除非出现奇迹，她会遭遇到考验性的环境。到那时候，再培养自控力，恐怕也迟了。孩子小容易调教，问题及早暴露出来，早发现早教育，老师一通狠整，自然相安无事，和谐共处。这样孩子自控力增强了，这就是最可喜的进步。

　　又到寒假，有人欢喜有人愁——有家长感到高兴，因为假期正好是亲子交流的好时机；有家长心生烦恼：—是不懂怎样教育孩子，二是没有精力照顾孩子，担心孩子在假期惹是生非。那么，家长怎样根据春节的特点，指导和陪伴孩子过好寒假呢？

　　1、给上学期学习做个盘点。

　　家长要和孩子聊聊各科的学习情况并让孩子自己做个小结，还要借机了解孩子参加集体活动情况，交友情况，但不能强迫孩子“交代问题”。家长全面了解情况后，要同孩子分析哪些方面进步了，哪些地方做得不够，使他明确今后努力的方向。

　　2、制订一份有弹性的家庭生活计划。

　　孩子每天起床和睡眠的时间最好不要大变，但白天活动可以灵活调整，节奏适当放慢。家长要同孩子商量好要做的事情，比如看两三部有意义的电视剧，与同学一起参加冬令营等等。有的孩子学习基础差，适当补补课也是不错的安排。但是，绝不能让孩子太紧张太劳累。

　　3、让孩子了解父母的日常工作和生活。

　　现在许多孩子不知道爸妈是做什么工作的，不知道家里的钱是怎么来的，当然也不知道父母的艰辛与欢乐，这就是有些家庭存在“代沟”的原因。父母要主动带孩子看看自己工作的地方，告诉他自己每天工作的情况，认识一下自己的同事。家里的开支情况，也应该让孩子了解。

　　4、让孩子分担一部分家务。

　　假期可以让孩子在家庭生活方面多花点精力，比如告诉他怎么挑选新鲜蔬菜、买回来以后怎样放入冰箱，每天的主食副食、荤素怎么搭配才有营养等。对于大一些的孩子，应当同他商量寒假固定做点什么，比如每天浇花草、倒垃圾、负责收取报刊或当当“账房先生”，让他在家务琐事中体会劳动的价值和技巧，养成劳动习惯。

　　5、鼓励孩子发展兴趣爱好。

　　孩子们都有自己的兴趣爱好，比如有的喜欢上网、读小说；有的则爱制作各类模型。家长应当爱护孩子的兴趣，并指导其选定一两件力所又能及的事情，投入精力和物力，保障过程的合理与结果的圆满，给孩子留下美好的记忆和奋进的动力。

　　6、带孩子旅游或到外地生活几天。

　　城市的孩子，可以到农村住上一段时间，喂喂牛羊、看看庄稼，如果能够结识一两个农村小伙伴更好；经济条件允许的家庭，也可以带孩子去旅游，增广见闻。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为：儿童的才智反映在他的手指尖上。只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。

1、促进生理机制发展

脑科学揭示脑左右半球有相对分工，左脑是语言逻辑的优势半球，主管逻辑性心理活动，如逻辑记忆、逻辑思维；右脑则是非逻辑性心理活动场所，主管情感、情绪、形象记忆、空间知觉、直觉、艺术欣赏等。左右半球在学生的创造活动中各司其职，缺一不可。但长期以来，教学过程的着眼点更多的是在逻辑记忆上，而忽略了直觉、灵感、情绪学习，这使右脑的开发和左右脑的沟通显得薄弱。

手工制作便需要左右脑的同步合作沟通来完成。手工制作的过程中，调动了儿童的全部感官的活动，既是左右手的合作协调，同时也是手与脑的协调训练。学生通过实际操作，有了感性认识，才会激发创作欲望与灵感，通过材料工具的选择搭配，完成原有的设计意图，从而达到完美的设计效果。这与进化论中人到猿的进化过程中手的进化促进脑的进化是一致的。

2、促进心理健康发展

在小学时期，由于大脑皮层的发育成长，学生脑的活动能力大大加强，兴奋过程与抑制过程逐渐平衡。他们更好地接受外界刺激，更好地控制自己的行为，他们的思维想象不断发展。在认真快乐地动手制作中，学生的情感、意志力、个性品质都得到培养，从而达到陶冶情操、启迪智慧、身心全面发展的目的。                    3、促进智力发展

手工制作中主题与材料的开放性，使学生的创作个性得以最大限度地发挥。他们不受行为模式的定型，不受规范习惯的束缚，只有大胆地尝试，因此他们在手工制作中思维较其他活动更开阔，最充分地表达现有水平，用手工制作的方法对想象中的东西进行创造，在从虚到实的过程中发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力     4、促进交往能力发展

当老师的，特别是当班主任的，大概都遇到过学生或家长给自己送礼的事。礼物或大或小，或轻或重。怎么办？是断然拒绝，还是欣然接受？我想每个老师都有自己的看法。在这里，我想谈谈自己的感受和做法。

工作十几年了，我一直在农村小学，农村孩子虽然在经济上没有城里孩子富足，但给老师送礼的还是大有人在，或买一些小礼物，或送上自家产的农产品。老实说，刚开始的时候，学生或家长给我送礼，我还是很高兴的，沾沾自喜，认为这是家长和学生对自己的认可，是对自己工作成绩的肯定。后来，班主任工作时间长了，跟家长的交流多了，渐渐的，我发现老师收学生的礼物会造成许多负面影响。

于是，在所带的班上，当着全班同学声明：老师拒绝收礼物。现在你们花钱买花、买卡片、买小玩意儿送给老师，只能让商店老板高兴。要想让老师高兴，只有一条：好好学习，不断进步。

说到做到，学生就顺其自然了。

于是，在所带班级的第一次家长会上，跟全体家长说：我也是一个农村人，我知道我们农村家庭的困难，家长辛辛苦苦挣钱不容易。老师不收礼，自家产的农产品也不收。为什么？假如我收了你几个玉米，我就不敢表扬你家孩子了，正常的调换座位或其它事务也不敢了安排，我怕孩子们认为这些和那袋玉米有关，给孩子的成长带来负面影响。另外，其它孩子的家长知道了，会担心自己没给老师送礼，老师会忽视对自己孩子的教育，不能正确对待老师对自己孩子进行的正常管理，产生许多误解。教育学生，对每一个学生负责是老师的职责。请家长放心，老师一定会尽职尽责地做好自己的本职工作。大家的好意我心领了，谢谢大家，老师不收礼。

这样一来，家长心里也踏实了，对老师的好感油然而生，以后的工作也容易多了。

左手失败，右手成功

仿若镜子的两面，失败与成功往往在不经意间转换，恍如一片悄然飘落的红叶，旋转跳跃在滚滚红尘之中。失败与成功的镜子，就这样一面似水，一面年华；一面光阴，一面寂静；一面暗淡，一面悠长。     掬一捧清泉在手，不及世俗的标准，终耐不住时间的老去，变为一地黄沙，撒落成片片的回忆。但是这回忆，又何尝不是完美的回顾，裹挟成生命终点的成功。倘不是失败过，怎会体味这心灵寂静的沉思。     左手失败，右手成功；失败是片片花落，点滴凄美；成功是含苞待放，一见倾心。可是花开之后终将花落，花落又化为泥土，奉养起这一树的花红。     于是积极、乐观、进取、向上，这才是生活的常态，阳光灿烂的人生。     就像肯德基的创始人哈伦德·山德士说的：“人们经常抱怨天气不好，实际上并不是天气不好。只要自己有乐观自信的心情，天天都是好天气。”     与君共勉。

总有一扇门为你而开

你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。     当学业一团糟糕的时候，当生活举步维艰的时候，当失败接踵而至的时候，当烦恼挥之不去的时候，当痛苦无法排遣的时候，你要相信，这个世界上，总有一扇门为你而开。只要你打开这扇门，学业就会峰回路转，生活就会柳暗花明，成功就会悄然光顾，烦恼就会一扫而光，苦痛就会烟消云散。     也许这扇门正虚掩着，须要你赋予自己力量和胆魄，果敢地把它推开；也许这扇门与众不同，须要你赋予自己方法和技巧，换一种方式把它打开；也许这扇门正被烟锁雾笼，须要你赋予自己多一些时间和耐心，等到天清气朗后打开；也许这扇门敞开在另一条路上，须要你赋予自己多一些智慧和眼光，及时改变自己行进的方向才能打开；也许这扇门已经被我们悄然错过，须要你赋予自己敏锐的洞察和清醒的感知，果敢地重走回头路，才能把它打开。     一帆风顺的路途固然令人向往，但缺少了起伏与坎坷，这样的路，底蕴不会厚重；直视无碍的景致固然一览无遗，但缺少了曲折与回环，这样的景致难以荡气回肠。所以，你没必要畏惧人生的失败。或许这就是生活对你的锤炼。然后艰难困苦，玉汝于成。是的，只要你不放弃自己，总有一扇门为你而开的，过去的一切，在你跨过这扇门后，都会成为你精神背囊里最宝贵的财富。     找到一个解题的角度，知识会为你打开一扇门；结识一个知心的朋友，友情会为你打开一扇门；抓住一个即将擦肩而过的机会，事业会为你打开一扇门；发现一种快乐的生活方式，情趣会为你打开一扇门；适时地恭让对手，谦逊会为你打开一扇门；乐观地帮助别人，爱心会为你打开一扇门。一扇门后面就是一条路，这条路不仅可以愉悦你的心灵，也会最终引领你抵达生活的彼岸。     没有雄鹰飞不过的高山，没有水手征服不了的江河。同样，生活中，也不会有你无法赢取的目标。实际上，从你开始追求理想的那一刻起，一扇门就已经等在了你前行的路上。它不会背离你，也不会丢弃你，它坚贞不渝地等着你，只不过，有时候你须要付出一些耐心和艰辛罢了。     只要你对生活的希望没有泯灭，只要你的心门没有关上，这个世界上，总有一扇门会为你而开。

　　每个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程。也许你在某种场合和时期能够达到一种平衡，但平衡是短暂的，可能瞬间即逝，不断被打破。成长是无止境的，生活中很多事难以把握，甚至爱情，你可能会变，那个人也可能会变。但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺。虽然我们再怎样努力也成为不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。可能会有人会妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。